A maioria das crian\u00e7as com epilepsia deve poder frequentar uma escola normal e desfrutar da sua educa\u00e7\u00e3o sem problemas significativos, desde que haja uma boa comunica\u00e7\u00e3o entre a fam\u00edlia e a escola.<\/p>\n
Embora muitas escolas e faculdades sejam solid\u00e1rias e aceitantes, existem enormes diferen\u00e7as regionais e nacionais no apoio oficial. H\u00e1 tamb\u00e9m problemas de inclus\u00e3o para as crian\u00e7as e a falta de forma\u00e7\u00e3o do pessoal tem um impacto negativo na educa\u00e7\u00e3o e aprendizagem das crian\u00e7as.<\/p>\n
Um inqu\u00e9rito realizado pela institui\u00e7\u00e3o de caridade Young Epilepsy revelou que apenas 51% do pessoal escolar tinha recebido forma\u00e7\u00e3o sobre como apoiar um jovem com epilepsia. Revelou ainda que 18% dos jovens com epilepsia foram exclu\u00eddos das atividades escolares tais como assembleias, desportos, clubes p\u00f3s-escolares e excurs\u00f5es1.<\/p>\n
O resultado pode prejudicar tanto o desempenho escolar como a integra\u00e7\u00e3o social, adverte um relat\u00f3rio da Campanha Global contra a Epilepsia da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade. O mesmo refere que: “Os jovens com epilepsia vivem uma verdadeira luta no acesso aos sistemas educativos e \u00e0s oportunidades de trabalho. \u00c9 necess\u00e1ria uma consulta precoce com os m\u00e9dicos para identificar as barreiras que encontram2.<\/p>\n
Os peritos concordam que uma boa educa\u00e7\u00e3o para uma crian\u00e7a com epilepsia precisa do envolvimento dos pais e de uma abordagem positiva por parte da escola. Os professores precisam de se sentir confort\u00e1veis em lidar com convuls\u00f5es, incluindo convuls\u00f5es prolongadas, e em lidar com medica\u00e7\u00e3o para epilepsia, para a qual necessitar\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica.<\/p>\n
As crian\u00e7as com epilepsia s\u00e3o um grupo educativo vulner\u00e1vel e tanto o pessoal da educa\u00e7\u00e3o como o da sa\u00fade devem estar conscientes do apoio adicional que muitas destas crian\u00e7as necessitam em todas as fases educativas.<\/p>\n
Um relat\u00f3rio destacou que a epilepsia pode afetar profundamente o aluno-paciente, a escola e o lar, com a seguinte declara\u00e7\u00e3o: “Existe uma intera\u00e7\u00e3o complexa entre capacidade de aprendizagem e epilepsia, que pode levar a um aumento do risco de as crian\u00e7as com epilepsia serem mal compreendidas e exclu\u00eddas, e ser-lhes negada a igualdade de oportunidades para aprender e desenvolver todo o seu potencial”3.<\/p>\n
Aconselhamento aos pais\u00a0<\/b><\/p>\n
Contacte a escola<\/b><\/p>\n
A escola deve estar ciente da epilepsia do seu filho e \u00e9 aconselh\u00e1vel que contacte a equipa de gest\u00e3o e o tutor da escola, bem como todo o pessoal envolvido no bem-estar dos alunos. \u00c9 uma oportunidade para os ajudar com informa\u00e7\u00f5es sobre as crises do seu filho e o apoio de que necessitam e para responder a quaisquer perguntas que possam ter.<\/p>\n
Compreender o que est\u00e1 a acontecer \u00e9 vital para que os professores se sintam \u00e0 vontade para lidar com uma crise epil\u00e9ptica e para a explicar aos colegas de uma forma calma e informada. Tamb\u00e9m lhes permitir\u00e1 ter em conta, e evitar, quaisquer fatores que possam desencadear uma crise.<\/p>\n
Fornecer informa\u00e7\u00e3o atualizada<\/b><\/p>\n
Mantenhaa escola atualizada com informa\u00e7\u00f5es detalhadas sobre a epilepsia do seu filho e as suas necessidades. Isto \u00e9 especialmente importante se houver quaisquer altera\u00e7\u00f5es no seu estado ou tratamento.<\/p>\n
Certifique-se de que a escola pode contact\u00e1-lo ou aos servi\u00e7os m\u00e9dicos em caso de emerg\u00eancia. Se o seu m\u00e9dico tiver prescrito medica\u00e7\u00e3o de resgate em caso de crise, certifique-se de que o pessoal escolar est\u00e1 devidamente formado sobre a forma de a administrar.<\/p>\n
Envolva o seu filho<\/b><\/p>\n
Certifique-se de que o seu filho est\u00e1 ciente de acontecimentos ou condi\u00e7\u00f5es que possam desencadear uma crise e d\u00ea-lhe o conhecimento e a confian\u00e7a para falar com professores e outras crian\u00e7as.<\/p>\n
\u00c9 importante envolv\u00ea-los no processo para que saibam que os professores e o pessoal est\u00e3o cientes da sua epilepsia e do que fazer. A idade da crian\u00e7a determinar\u00e1 o n\u00edvel de informa\u00e7\u00e3o que pode partilhar e o grau de participa\u00e7\u00e3o nas reuni\u00f5es com a escola, mas as crian\u00e7as devem ser inclu\u00eddas para que n\u00e3o sintam que as decis\u00f5es s\u00e3o tomadas sem elas ou que a sua doen\u00e7a \u00e9 uma fonte de constrangimento.<\/p>\n
Conhe\u00e7a os seus direitos<\/b><\/p>\n
As autoridades governamentais e educativas prestam apoio oficial, mas o tipo e n\u00edvel de apoio varia de escola para escola, de regi\u00e3o para regi\u00e3o e de pa\u00eds para pa\u00eds. Vale a pena investigar a que apoios a sua fam\u00edlia tem direito. As associa\u00e7\u00f5es de doentes na sua \u00e1rea ser\u00e3o \u00fateis a este respeito.<\/p>\n
Existem recursos para o apoiar a si e \u00e0 escola, mas podem n\u00e3o ser \u00f3bvios, por isso \u00e9 importante que se informe sobre os seus direitos, pois ajudar\u00e3o a tornar a escola o mais f\u00e1cil poss\u00edvel.<\/p>\n
Refer\u00eancias:<\/b><\/p>\n